新课程研究(基础教育)

《新课程研究》创刊于2004年,创办之初,依托华中师范大学主办刊物《教育研究与实验》,刊名为《教育研究与实验·新课程研究》。2006年,应课程改革发展的需要,请示湖北长江出版传媒集团批准,《新课程研究》启用《大家参考》刊号独立主办《新课程研究》旬刊。2007年底,经国家新闻出版总署批准,将《大家参考》刊名正式更名为《新课程研究》。
 
《新课程研究》(基础教育)瞄准课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,积极探索课改新方法,交流课改新信息,展示课改新成果,为实施新课程提供理论支持和实践指导。
读者对象:中小学一线教师、教研人员、教育管理者。科研院所基础教育研究者.
每月1日出刊。全年共12期,18元/期,全年共计216元。
邮发代号:38—345。 投稿邮箱:jcjy@xkcyj.com
 
主要栏目:
1.新课程论坛:探讨基础教育课程改革的新理念、新动态,展示新课程改革的新成果,推动新课程改革的深入发展。
2.新课标解读:研究各学科、各阶段课程标准,突出学科中心,促进课程教学目标的落实,实现教与学的统一。
3.新教材透视:结合教学实践,分析、评价新教材;整合各地教材资源,规范教材评价选用机制;积极开发新教材,实现教材资源的共知、共建、共享。
4.校本研究:以学校为中心,以社会为背景,结合各地丰富的教学资源,研究、开发校本课程,展示具体的课程设计、实施与评价过程。
5.综合实践活动:以学生的综合实践活动为核心,关注综合实践活动的目标、过程和效果,深入挖掘综合实践活动的内涵。
6.教育诊断:针对教学实际中存在的某些教学问题或教学现象进行分析研究,提出解决方法。
7.课堂评价:依据新课程标准,结合具体课堂教学案例,对课堂教学进行评价、分析,发现新课堂教学的优点和特色。